شنبه ۱۳ اردیبهشت ۱۳۹۳ 7363 0 15

مقایسه ویژگی های رفتاری و رشد اجتماعی کودکان با و بدون ناتوانی یادگیری

پژوهش: مقایسه ویژگی های رفتاری و رشد اجتماعی کودکان با و بدون ناتوانی یادگیری

:: مقایسه ویژگی های رفتاری و رشد اجتماعی کودکان با و بدون ناتوانی یادگیری
سیدموسی كافی¹، شینا زینعلی، مهناز خسروجاوید، فریده میاه نهری

چکیده پژوهش:

هدف این پژوهش مقایسه ویژگی های رفتاری و رشد اجتماعی دانش آموزان ناتوان در یادگیری با دانش آموزان بدون مشکلات یادگیری است. نمونه این پژوهش 45 دانش آموز ناتوان در یادگیری مراجعه کننده به مرکز مشکلات یادگیری رشت و 45 دانش آموز بدون مشکل یادگیری بودند. آزمون خواندن و نوشتن فلاح چای، آزمون ریاضی کی مت، فهرست وارسی ویژگی های رفتاری کودکان آشنباخ و ادلبروک و مقیاس رشد اجتماعی واینلند اجرا شد. نتایج تحلیل واریانس چند متغیری نشان داد که بین ویژگی های رفتاری کودکان ناتوان در یادگیری و کودکان بدون مشکل یادگیری تفاوت معناداری وجود دارد. همچنین رشد اجتماعی کودکان ناتوان در یادگیری پایین تر از کودکان بدون مشکل یادگیری است. این نتایج ضرورت توجه بیشتر به ویژگی های رفتاری و تقویت رشد اجتماعی کودکان ناتوان در یادگیری را مطرح می کند.

كلید واژه:

ویژگی های رفتاری، رشد اجتماعی، ناتوانی یادگیری

فایل های ضمیمه

مقایسه ویژگی های رفتاری و رشد اجتماعی کودکان با و بدون ناتوانی یادگیری

پی نوشت...

1. گروه روان شناسی، دانشگاه گیلان

منبع

ناتوانی های یادگیری تابستان 1392

کلمات کلیدی

ناتوانی یادگیری اختلالات یادگیری پژوهش هوش

سایر مطالب پیشنهادی آی هوش:

13739

نقش آموزش موسیقی در بهبود اختلال یادگیری ریاضی

6666

اثر اختلالات بینایی بر کندخوانی و فراموشی

6942

پژوهش: رابطه ی هوش هیجانی و مولفه های آن با علایم اضطرابی

7443

پژوهش: رابطه نیمرخ دانش آموزان در هوش آزمای وکسلر کودکان فرم 4 و هوش های چندگانه

5848

تاثیر بازی‌های رایانه‌ای بر هوش هیجانی

7901

پژوهش: تأثیر آموزش مبتنی بر نظریه هوش های چندگانه گاردنر بر پیشرفت تحصیلی ریاضی دانش آموزان اول دبیرستان

4838

پژوهش: توانش های شناخت، نظریه ذهن و حافظه دیداری در کودکان کم شنوا

5212

نشانه های اولیه لکنت زبان در کودکان

23498

اختلال یادگیری از تعریف تا درمان

1065

اختلال ریاضی در کودکان؛ از نشانه‌ها تا راهکارهایی برای والدین و معلمان

8670

پژوهش: اثربخشی آموزشی مبتنی بر هوش های چندگانه ی گاردنر بر میزان خطای املای دانش آموزان با ناتوانی یادگیری پایه سوم ابتدایی شهر اصفهان

6858

نظريه هاى رشد ادراکى - حرکتى

آی هوش: گنجینه دانستنی ها و معماهای هوش و ریاضی

نظراتی که درج می شود، صرفا نظرات شخصی افراد است و لزوماً منعکس کننده دیدگاه های آی هوش نمی باشد.

آی هوش: مرجع مفاهیم هوش و ریاضی و انواع تست هوش، معمای ریاضی و معمای شطرنج

در زمینه‌ی انتشار نظرات مخاطبان، رعایت برخی موارد ضروری است:

-- لطفاً نظرات خود را با حروف فارسی تایپ کنید.
-- آی هوش مجاز به ویرایش ادبی نظرات مخاطبان است.
-- آی هوش از انتشار نظراتی که در آنها رعایت ادب نشده باشد معذور است.
-- نظرات پس از تأیید مدیر بخش مربوطه منتشر می‌شود.

نظر شما

ارسال